2022届上海市宝山区初三一模语文试卷（含答案）

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2022 届上海市宝山区初三一模语文试卷（含答案）
2022 上海市宝山区初三一模语文试卷含答案
一、文言文（36 分）
（一）默写（12 分）
1.蓬山此去无多路，_______________________。（李商隐《无题》）
2._______________________，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）
3.知不足，_______________________。（《虽有佳肴》）
4.临毕业前，班长在集体照的反面，引用了刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句“____
___________________，_______________________”题词，寄语全体同学们，希望大家不断奋进
。
（二）阅读下面的作品，完成第 5—9 题（24 分）
【甲】破阵子�为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
【乙】出师表（节选）
诸葛亮臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，很自屈
，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之
际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，
夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖
率三军，北定中原，庶竭鸷钝，除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分
也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、补允之任也。【丙】 司马文王与禅宴，为之作故蜀技
，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充曰：“人之无情，乃可至于是乎！虽使诸葛亮在，
不能辅之久全，而况姜维邪？”充曰：“不如是，殿下何由并之？”他日，王问禅曰：“颜思蜀
否？”禅曰：“此乐间，不思蜀。”5.【甲】词和【乙】文两部作品，分别是作者写给________
__、__________（人名）【乙】文中的“先帝”是指__________（人名），他曾经在荆州遇险，
【甲】词中名为“__________”的马帮助他成功脱险。（4分）
6.【甲】词相关的历史背景是______________________________；【乙】文相关的历史背景是__
____________________________。（4分）
7.根据要求完成下列题目。（6分）
（1）用现代汉语翻译下列句子。（3分）故临崩寄臣以大事也。______________________（2）
用现代汉语翻译【丙】文中的画线句，下列正确的一项是________（3分）
A.所以，（司马文王请人）为刘禅创作蜀国歌舞杂技。
B.（司马文王请人）为刘禅创作过去的蜀国歌舞杂技。
C.所以，（司马文王请人）为刘禅表演蜀国歌舞杂技。
D.（司马文王请人）为刘禅表演过去的蜀国歌舞杂技。
8.【甲】词中的“梦”指的是______________________的场景；【丙】文中加点词语“是”指的
是______________________（用自己的语言概括回答）（4分）
9.诸葛亮在【乙】文中追述了自己_________________，并且表达了_________________，但是【
丙】文中刘禅的“______________________”的表现，导致的结果会是司马文王所说的“______
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________________”。（6分）
二、现代文（34 分）
（一）阅读下文，完成第 10-14 题（17 分）
多少汉语表达的滋味泯灭于动辄“死去活来”的流行语
徐默凡①近来，不少简单粗暴型的网络流行语不断冲击着我们的视野，一点点小成果就是“yyds
（永远滴神）”，一点点小激动就是“awsl（啊我死了）”，一遇到困难就是“大无语”，稍有
点起色又“杀疯了”，不管是赞叹还是嘲讽说一句“绝绝子”总没错⋯至于“笑死”“美爆”⋯
“丑哭”之类更是天天见面，不绝于耳。这样的流行语背店有什么共性？它们为什么会成为一股
不可阻挡的语言潮流？它们会念样影响汉语表达？②上述流行语的语义共性都是极度夸张，语
不惊人死不休，靠极致性表达实现大众广泛传播的效应。其实，日常语言中的高程度表达也很常
见，汉语中的相关词语就有“很”“非常”“特别”“极其”“厉害”等，但是网络语言呈现出
两个鲜明的特点：一是极致表达大量涌现，带有浓烈的夸张色彩：二是随意使用最高级，导致语
义贬值严重。③网络交际中的极致表达形成势不可挡的流行趋势，主要根源在于语言使用和传
播方式的巨大变化。④极致词语的泛滥使用，固然是网络传播的特点应运而生的，但显然会对
我们的语言表达产生一系列影响。⑤首先，不管什么情况都是最高程度，也就失去程度表达的
价值。世界是丰富多彩的，事件是纷纭复杂的，人物是性格异的，事物是千姿百态的，如果都用
一句“奥利给”或者“yyds”来概而言之，在失去表达丰富性的同时，也就失去了表达的精确性
。⑥其次大量极致词语不仅语义泛化缺少明确的语义特征，而且在语形上也往往“粗制溢造”
，没有语言美感和语言智慧。言之无文，行之不远。⑦更值得警的是，温用极致词语会对我们
的思维活动产生深远影响。溢用极致词语会诱导简单化的思方式。我们观察对象、思考问题依靠
的语言，语言简单粗暴，思维也就简单粗暴，如果下意识之间跃出脑海的都是极致性词语，就会
使我们不再去辨析对象之间的精细差别，不再去体会事物之同的复杂关系，语言把简单的表达模
式强加给我们，我们不知不觉就成了语言的奴隶。我们不再精益求精，不去追求炉火纯青、游刃
有余、登峰造极、出神入化的各种境界，因为“yyds”已经包揽一切。 ⑧用极致词语还会导致思
维活动情化的倾向。重要的似乎不再是事物的本质特征，而是主观情烤的宣泄，长此以往难免使
人的情绪表达重于事实表达，甚至忽视事实，把本能的情堵反应凌驾于密的理性思维之上。⑨
咬文字，咬盟的是生活的滋味，咬嚼的是思维的品质。让我们在流行语脱口而出之前。停下来慢
慢想一想，是否还有更贴切、更精技的表达？
（有删改）10.标题中“‘死去活来’的流行语”其实就是文中所说的___________。（2分）
11.根据第②段—第⑧段内容，作者先写了简单粗暴型的网络流行语的共性，其次写了(1)_______
_______，接着写了简单粗暴型的网络流行语（极致表达）的影响——这部分作者写的内容，可
以依次概括为（2）______________、（3）______________、（4）______________、（5）____
____________。（5分）
12.“yyds”在文中出现三次，但每次出现的作用各不相同。请分别作简要分折。（3分）
____________________________________________________________________________________
___________________________________________
13.下列对本文理解错误的一项是_______（3分）
A.剖析当代人钟爱极致表达的原因。 B.批评当代人表达随意马虎的现象。
C.提倡当代人要有咬文嚼字的态度。 D.分析当代人极致表达产生的影响。
14.下列示例中，有一些“极致性表达”，请作修改。（50 字左右）（4分）
示例：伴随着音乐，演员表演了芭蕾舞《四小天》，这真是舞蹈中的“绝绝子”，我被舞者的表
演“美哭了”。
____________________________________________________________________________________
_________________________________________
（二）阅读下文，完成第 15 一18 题（17 分）
母亲养蜗牛
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梁晓声
①楼上人家赠子母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小拇指指甲的一半儿大，粉红色，半透明
，可爱极了。母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒里，还预先垫了潮湿
的细沙。母亲似乎又有了需要精心照料和养育的“儿女”
了。地经常将那个小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳，并且很久地
守着，怕它们爬到盒子外边丢了。它们爱吃莱心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分剁碎，撒在盒儿内
。②母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。
③八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过
，说可好吃了！” ④“可⋯它们现在还小啊⋯ ⋯ ”⑤“我等它们长大了再吃。不，我要等它⋯
们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶，你说是不是？”⑥母亲愕然。
⑦我胆止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴睛。受了天大的委屈
似的，一副要哭的模样。⑧母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”从此
，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。
⑨“奶奶，它们长大了吧？再长大一倍，就该吃它们了吧？”
⑩“不行，得长到和你的拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？”
“�奶奶，我不想等了，现在就要吃只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”�母亲不作声。�趁
母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶的一生多么不容易，讲自从爷爷去世后，奶奶内心
的孤独和寂寞，讲养那些小蜗牛对于奶奶的意义⋯儿子低下头说：“爸爸我明白了，如果我吃⋯
了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”�从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。�一天晚饭时，
母亲端来一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪了儿
子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了
！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。�其实，母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下
花园里的一棵老树下。她依然每日将蔬莱量嫩的部分细细剁碎，撒于那棵树下⋯⋯�一天，母
亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲满面光彩
。那一刻，老人心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思。
（删改自《与生灵共舞》）
15.第①中引号的作用是_________________________。（2分）
16.对第�段画线句理解正确的一项是______（3分）
A.儿子了解了奶奶的人生经历，明白了要善待老人的道理。
B.儿子懂得了蜗牛对于奶奶的意义，决定自己不再吃蜗牛。
C.儿子理解了奶奶的人生经历，知道了她养蜗牛的不容易。
D.儿子懂得了重老人是传统美德，决定不再给奶奶添乱
17.第⑥、�、�段中，母亲的表情变化明显。请简要分析其原因（6分）
____________________________________________________________________________________
____________________________________________
18.纵观全文，联系第（16）段画线句中的加点词语，说说母亲当时表现的丰富内涵。（6分）
____________________________________________________________________________________
________________________________________
三、综合运用（20 分）
快放暑假了。八年级语文老师准备在假期组织学生开展“跟着书本去旅行”活动。但是，有些同
学认为，马上要升入毕业班，出去旅行是浪费时间。
19.对于上述情况，语文老师请你代拟一份倡议书。下列不属于倡议书必备要素的有___________
_（4分）
A.侣议书的标题
C.倡议者的署名
E.倡议书的美化
B.倡议书的时间
D.倡议书的内容
F.倡议书的封面
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标签： #2022届 #宝山区 #初三一模

摘要：

2022上海市宝山区初三一模语文试卷含答案一、文言文（36分）（一）默写（12分）1.蓬山此去无多路，_______________________。（李商隐《无题》）2._______________________，千里共婵娟。（苏

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